成长的欣宝宝 - 日记

最近给欣买了一套书，九本。太多了，就放在办公室，隔几天带一本去接她。

第一天带了一本《我永远爱你》，欣乐不可支，逢人就举着书说：

这是我妈妈给我的新故事书。

在幼儿园门口吃豆腐脑时，看到杨新在哭脸。欣跑过去把书递给他，他一边哭一边翻起来，翻完了也哭完了。

走到地下通道遇到同学熊扬，两个小朋友追追跑跑到了拐弯处，熊扬一转身拐到另一个角落里了。欣奇怪地说：

他还没有看我的故事书，怎么就走啦？

我说，他的家在那边呀。明天你再带给他看吧。

好呀！明天我要带到班上给小朋友看。

第二天，欣果然把故事书带到了幼儿园。据说，喻老师还专门在上课的时间给全班同学讲了一遍呢。在此之前，欣已经带了好几本故事书到幼儿园了，甚至有一本重复的书，干脆就送在班上公用了。

想起欣三岁生日，给她买了生日蛋糕。当她听说可以带到幼儿园，高兴得不得了，立刻决定不先打开了，一路上欢天喜地。

这样的分享乐趣，可不是我强求能够得到的。

每每看到许多家长为了让孩子把手中的东西拿出来给别人，不是费劲口舌，就是责骂，或是冠以“我的孩子为什么这么自私”的标签，真是心痛不已。其实，每个人都有处理属于自己的物品的权利呀。我们可以拒绝分给别人，也可以同意分给别人，这个前提应该是心甘情愿与心情愉快的。

我们应该给孩子输入一个正确的人群原则：这个东西首先界定它是我的，你如果想和我分享，你必须通过商量方式，得到我的允许，才可以得到。反过来也是如此，我要得到你的物品，也应该先得到你的同意，才可以分享。

可是呢，我们太多的家长往往不管这些，要么强逼孩子把自己的物品拿给别人，令孩子觉得自己的东西随时都会被抢走，而别人的东西也可以随便拿过来。这样就造成了物权混乱。

要么就在不经意间把自己允诺给孩子的东西，想当然的又拿过来。他们就不曾想到：尊重孩子的物品才能让孩子感觉到自尊。如果你不尊重孩子的物品，那么孩子也不会尊重你的物品，那么他们将来拿别人的东西也是直接就拿过来。

在孩子还没有弄不清楚“归我的物”具有哪些权利，“不归我的物”我应该怎么处理这一世间法则时，我们成人如果如果急于让孩子去学习大公无私的精神，只能导致他们概念的混乱。他们的内在需求没有得到满足，在成人要求他们把自己的物品分给别人时，他们会对物品开始没有安全感，反而变得贪婪和自私了。

当孩子之间发生争抢物品时，做为家长应该先帮孩子分清物品的归属。如果物品是对方，就可以告诉孩子：那是哥哥（或别人）的玩具，他现在不想给你玩。下次我们等他愿意了，我们再玩吧。而下次当自己的玩具不想给别人玩时，他也可以大声音说：不，我不愿意。

维护自己的权限和尊重别人的权限，就是从这时开始练习的。这样的练习，在欣两岁左右就有过一次详细的记录《两场争夺战》。当欣知道对物品所拥有的权利，知道是否与人分享是由自己决定，她内在的需求就得到了充分的满足，她对物品也有足够的安全感，她开始享受到了分享的乐趣。